希望关爱文化网讯(通讯员:余桂林 饶佳源)环境是潜在的老师。心理学家皮亚杰提出:“儿童认知发展是在与周围环境的互动中积极主动建构的”。环境作为“第三位老师”发挥着独特的作用 。
为结合幼儿的年龄特点、凸显班级特色,此次环创主题鲜明,内容丰富 ,有拓印画、有黏土手工画、有创意画、拼贴画,丰富多彩。全体教师坚持以幼儿为主体,让幼儿积极参与其中。在美化幼儿园的同时锻炼了幼儿动手能力,培养了审美能力。
此次活动,让教师们对环境创设有了更直观的体验和实践感悟,也提供了一个相互交流和学习的机会,共同协作完成环创工作,更加体现师生共同参与的精神,追求环境与幼儿的互动效应。
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