希望关爱文化网讯（通讯员：余桂林 饶佳源）环境是潜在的老师。心理学家皮亚杰提出：“儿童认知发展是在与周围环境的互动中积极主动建构的”。环境作为“第三位老师”发挥着独特的作用 。
为结合幼儿的年龄特点、凸显班级特色，此次环创主题鲜明，内容丰富 ，有拓印画、有黏土手工画、有创意画、拼贴画，丰富多彩。全体教师坚持以幼儿为主体，让幼儿积极参与其中。在美化幼儿园的同时锻炼了幼儿动手能力，培养了审美能力。
此次活动，让教师们对环境创设有了更直观的体验和实践感悟，也提供了一个相互交流和学习的机会，共同协作完成环创工作，更加体现师生共同参与的精神，追求环境与幼儿的互动效应。
（责任编辑：衡国胜）
