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构建充满活力的高三英语讲评课
发布人:admin 发布时间:2016-01-02 19:58:35
摘 要: 一、问题的提出 众所周知。高三阶段练习多,讲评也多,但是多数教师在课上只热衷于单项信息传播。滔滔不绝地向学生灌输信息,学生被动地听讲,机械地记录。甚至对自己碰巧 做对了的题目也不认真听,只注意答案,不知题目的分析和解决方法.结果讲评课上成了“核对答案”课。这样的课。师生间缺乏信息交流,达不到巩固运用和提升 知识的教学效果。有的教师讲评时,总是注重某一两种题型,如英语试卷中的单项选择与改错题,从而误导学生只注重语言知识。
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