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情系教坛 无怨无悔
发布人:admin 发布时间:2019-03-23 12:36:06

(希望关爱文化网 记者张勇 许玉晶报道 )张永菊,山西省浮山县人,现任浮山县第一中学校高三班主任。自工作以来,能热爱党的教育事业,坚持四项基本原则,拥护党的路线、方针、政策,有正确的政治立场。坚持学习习总书记的讲话内容,遵守法规法纪,关心集体,团结同事,作风正派,从严治教,有较高的思想觉悟和良好的教师职业道德。能全心全意从事本学科的教学,力求精益求精;全心全意去完成教育和教学工作,绝对服从上级和学校领导的工作安排,任劳任怨,诚诚恳恳,从工作中去体味教育工作的崇高,从工作中去获取人生的奋斗意义,在工作中享受为人师表的乐趣,在工作中逐渐充实了自己。


认真钻研教学理论,努力探索课堂教学的艺术性,开展主体式教学模式,课堂上尽力体现教师为主导,学生为主体,以学生为主,教师为辅的教学原则,让学生有更多的时间和空间去思考、讨论、消化、吸收;课堂上多与其它学科如数学、物理、生物等紧密联系,让学生的知识面更广、更宽,力求做到每一节课都生动活泼,引人入胜,严肃中不乏幽默,幽默中透着严肃,而且教学质量要达标,把每一节课都当成是优质示范课来上,让学生从心底里喜欢上化学课,渴望上化学课;课堂的形式多种多样,让学生上台自己动手做实验,体现实验的乐趣,培养动手的能力,让学生上台当小老师讲课、评习题、评试卷等,开展辩论活动,培养学生的口头表达能力。教学中还注意树立教师的个人形象,展现教师风采,多与学生接触和沟通,与学生打成一片,做到既受学生敬重,又能与之和谐共处,既是师长又是朋友,能通过自己的言行举止,以自身的教师魅力来做好学生的表率,顺利完成教学任务。

在教学方面,她有多年的指导高考复习的教学经验,所以,在教材的处理上,能充分做到以纲为本,以人为本,精心准备,讲究方法,针对所教班级的具体情况,因材施教,因人施教,向四十五分钟要质量。2012年从事高二化学教学。所带班级有两文两理。对文科班的化学教学中,针对其只需通过“会考关”且对化学学习易“降温”的特点,立足于基础知识的传授,立足于会考考纲;对每一堂课,都力争做到:备课深入,讲课浅出,使大部分学生都能听懂;做到既能稳定学生的学习化学的兴趣,又能完成化学教学任务;在教学中,充分利用化学与生活紧密相连的特点,采取趣味教学,使学生在轻松自如的学习环境中掌握了化学基础知识。在该学年度的化学会考中,两个理科班的同学全部通过会考,其中有52名学生优秀,优秀率达到59%;两个文科班有4名不合格,会考合格率为97.3%,优秀率为45.2%

20132014学年度,担任高三理科班254253班的化学教学工作及254班班主任工作。在理科班中,她采取立足课本,紧靠高考考点的教学手段,有目的地提高知识的综合程度,加深练习题的训练强度,使学生树立化学科的高考意识。在授课过程中,经常采用:“提出问题-自学-讨论-精练-评讲”的教学方法,根据本节课的教学要求,联系教材的重点、难点和关键知识,提出一些有针对性,难度适中,富于启发性的问题,引导学生定向思维,带着问题边看书边独立思考,使孩子们自觉进入认识过程,去探究解决问题的方法。同时,她还激发学生发散思维,广泛进行讨论,再针对学生自学和讨论中提出的问题,突出重点进行讲评。讲课时主要是讲知识结构系统,讲精华,讲关键,讲规律,讲思路,讲方法,最后适当补充深浅适宜,形式多样的典型习题,并控制课堂练习的时间和数量,讲究练的方法,不搞题海战术。评讲习题主要是讲解题方法、思路、规律和查漏补缺,强化记忆,全方位地提高学生的化学素养。在该年度的高考中,张老师班学生达线33人,其中文化课达线29人。本年度被评为“临汾市优秀班主任”。


积极参加教科研活动,并在教学活动中不断实践和探索。2008年,负责并编写了校本课程《趣味化学》,2010年,负责并编写了校本课程《环境化学》。

20143月参加了山西省骨干教师培训,同时被评为“山西省骨干教师”。于2012年,在时代报告中发表了论文《浅谈中学生的个体差异》。积极与同学科教师进行交流,探索更为积极有效的教学方法和教学手段,多次开设公开课,并在2014年临汾市组织的三优工程中获“一等奖”。2016年被评为临汾市“十佳百优”教师。


班主任工作中认真研究学生的个性特征,了解学生个人的生活环境,掌握哪些是特别需要帮助的学生等。开学初,采用民主方法选出小干部。然后对班级实行岗位责任制,同时加强引导培养,遇到什么事情及时召开干部会,指出他们工作上存在的问题,教给他们工作的方法。培养学生自育能力规范学生行为。关注个体差异,做好学困生转化工作。充分利用每周一次的班会,对学生进行思想教育。

任职以来,主动落实学校开展的“师徒结对”,先后和青年教师杨丽娟、郭晓娜等老师结对,承担培养指导青年教师的工作,提高他们教育教学能力,采取共同备课、相互听课评课的形式,一起钻研教材,研究教法,分析探究考纲,摸索新的教法,尝试不同的教学模式。深入分析学生的心理状态,不断提高班级的管理水平。使他们迅速成为优秀的化学教学骨干,两位老师的理论水平和实际教学能力都有了显著提高。其中杨丽娟老师晋升为中学一级教师,能胜任本学科的循环教学工作。业务水平高,责任心强,受到上级主管部门的表彰,成绩突出。2009年开始,指导她们书写学案的教学工作,每次考试,所任班级成绩特别优秀。她们多次研究初高中化学衔接问题,并对具体教学点进行了探讨。


运用好信息技术与学科教学的相互结合。信息技术给教学带来方便的同时,也产生了一些不太有利的因素。课堂中,多媒体的使用或多或少影响了学生上课的注意力。可是化学教学中,还必须结合多媒体,让学生通过实验感知一些知识。所以,在这方面还需加强思考,合理利用。

总之,二十年的教学生活,让她收获了很多,在今后的教育教学工作中,将一如既往,继续认真努力,谦虚学习,使自己在各项工作中做得更好,做一名学生喜欢、家长放心、社会满意的合格教师!

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